【迷網不迷惘】 傳承是一點一滴
好友的兒子推甄上大學電機系，做母親的擔心兒子整個暑假廢在家裏。因為她的先生是功力很強的電腦工程師，我就提議讓爸爸教孩子寫程式或管站，在爸爸的帶領下「做中學、學中做」，擔任技術組義工（信望愛是全義工組織）。
我問那孩子，「你看得懂電腦規格嗎？甚麼叫做i7四核獨顯？固態硬碟SSD？」
那孩子搖搖頭，完全不懂，這讓我十分驚訝。我魯班門前弄大斧，「你先把電腦硬體搞懂，有了基本技術，暑假就可以去電腦街打工。總比去加油站打工來得好。做與自己專業無關的打工，會浪費時間。電腦技術有困難、有簡單，你先從簡單的開始，不要害怕。」
因時制宜的學習
我一邊說，一邊想到自己國中二年級的兒子，他喜歡電腦，喜歡玩網路遊戲（我們家規定只有週六晚上可以玩）。他常會在我煮菜的時候，站在一旁跟我分享他連線遊戲的電腦心得。
好比「卡機」，我以為只有玩家自己會很不爽。但兒子說，跟你一起玩的人也會受不了；因為他們會看到你瞬間移動，閃來閃去。然後可能瞬間一堆子彈迎面炸來，自己就掛了。
我以前是電腦室助教，管過五十幾台電腦。漸漸淡出電腦領域，為要跟先生分工，兩人有一個懂就好了。我全心全意寫文章、讀神學，但一些電腦概念還有。所以，我就一邊拿著鍋鏟炒菜，一邊跟兒子推測背後原因。但我功力已經大退，就會有點火大，覺得這應該是爸爸的事？
每每如此就會跟先生發牢騷，「去教兒子寫程式啦！」他總是要兒子把英文學好才要教他。起初我也覺得很有道理。但，講了幾年，兒子在學校的英文成績還是很爛。換過兩間英文補習班還是一樣。我突然轉念想，甚麼叫做英文學好？好到何種程度？寫程式難道要通過英檢中級嗎？
終於忍不住，自己來教。我帶著兒子上pchome看電腦規格。我也帶他上網看台灣linux教父——鳥哥的linux語法介紹。
我跟兒子說，「你學校的英文要繼續努力，但基本的電腦英文沒那麼難。你有空把鳥哥的指令說明一個一個試過去。」剛好最近信望愛分站壞掉，我就讓他站在旁邊看爸爸處理。ping過去檢查那一段壞掉，螢幕所顯示的英文訊息，證明電腦英文一點也不難。幫兒子建立信心。
兒子邏輯很好，幼稚園就愛上象棋，沒有上象棋補習班，就是跟著外公下棋娛樂。但外公每週才來一天，不夠過癮，他想跟鄰居老人們下棋，但沒人理他。到小學一年級，我幫他報名象棋比賽，他抱回一個獎杯後，我要他拿給老爺爺們看，他們馬上就跟他下。越下越好，四年級一開學便拿到冠軍獎盃和上段證書。這就是天生的寫程式者。
多方面配合的學習
雖然教育理論建議要等孩子有十足的強烈動機才教，「不憤不啟，不悱不發；」但問題是，受教者的動機要到多強烈，施教者才出手呢？
我在想，如果當年我沒有刻意帶兒子去高雄市比賽象棋（台南市沒有），他可能一輩子都不知道自己的象棋能力還不錯。如果我沒有鼓勵生性靦腆的兒子拿獎盃給老爺爺們看，他可能就沒有機會與外人切磋對弈。有些孩子主動積極，但有些孩子個性內向害羞。
後來，外公和老人們一個個都相繼離世，再無機會與人對奕，象棋生涯在四年級就結束了。他上國中，我曾建議他拿一疊獎狀去學校，詢問是否可以成立象棋社？老師說不行，因為怕他們賭博。我深深體會到城鄉差距，知道一切都是恩典。他的獎盃是神賜下智慧，是外公、是老爺爺們造就的。一個有資質的孩子，還需要其他因素的配合。
技術的傳承與信仰的傳承一樣，都是一點一滴。兒子的電腦生涯剛開始。我鼓勵他不要只當消費者，而能當個生產者。不要只會玩網路遊戲，要立志有能力寫網路程式。我禱告他能跟爸爸一樣，用神所賜的恩賜、才幹、專業來服事主，服事這一代的人。
好友的兒子就要離家去外地讀大學，這是最後一個爸爸能教兒子的暑假。而我的兒子還剩四年多上大學。閒暇有空時，親子分享交流非課業的電腦心得，將會是美好回憶。
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