【大手牽小手】 轉大人症候群
號稱「永遠的小可愛」的弟弟，在他即將升上五年級的這個暑假，開始發出「我長大了」的訊息。雖然外表看不出什麼差異，內心卻醞釀著微妙的變化，就連偶爾熟識的長輩摸摸他的頭，或是表示親暱地輕輕一抱，從前可以勉強接受的小小碰觸，現在都可能引起他的反抗。
我也會長大
弟：我覺得當老么很不好，別人永遠都覺得我是小的。
媽：喔？你現在不想要可愛了嗎？
弟：我是可愛啊！但我也會長大。
媽：嗯。所以呢？有人說你長不大？你不想被當成小小孩？
弟：妳知道嗎？主日學的敬拜，以前哥哥躲在後面不想唱歌，老師會說：「好吧，他長大了。」現在我不想唱去 躲起來，老師就說：「他想學哥哥。」然後把我抓出來。
媽：有這種事喔？
弟：我哪裡學哥哥啊？我就覺得無聊啊！我也會長大好不好？！
媽：可能別人看你個子小，直覺你還小吧。
弟：拜託！那些老師都很認識我欸！她們知道我幾歲！而！且！我身上掛著黃色的名牌，我是高年級！難道她們看不見嗎？！
媽：好吧，有機會我去跟老師聊聊。
弟：算了吧，大人都自以為是，妳聽我說說就好了。
媽：欸……
把握教養原則
有時候，他的抱怨就像這樣「雲淡風輕」，說說就好；有些時候，他捍衛個人尊嚴，甚至不惜激烈抗爭。雖說已經是第二個孩子，但弟弟的個性與直腸子的哥哥大不相同，在兼顧他的面子與情感之餘，如何把握教養的原則，成為我天天思考的課題。
另一邊，正式晉升「中二」的哥哥，仍然持續以他天馬行空的各種脫序，以及青少年特有的自我中心與直白，經常測試我耐性的底線。
誇張的動作抗議
這天傍晚，因為下雨不能去練直排輪，兩兄弟按照慣例在家做體能，為了年底的全國賽，這是必要的預備功夫。
弟：（經過）我做完了，我先去洗澡嘍！
哥：最好他有這麼快！
媽：差不多吧？你要是中間休息沒有停下來看小說，應該也做完了啊。
哥：（動作漸小漸緩）他每次都偷懶。
媽：偷懶大家都會，不太過分的話，不用每次去追究。
哥：（跳躍腳尖未離地）哪有！我都有認真做！
媽：是喔。那你為什麼現在跳這麼低？中間還有時間停下來說這麼多話？
哥：（怒）我有跳啊！
媽：你這跳得夠標準嗎？要不要拍下來給你看？
原本再平凡不過的日常，三兩句話就給激起了情緒。最後我忍不住拿起手機來，錄下哥哥「跳得不夠高」的證據；而哥哥見我以鏡頭對著他，臉色當然更加難看。他用誇張的大動作抗議似地快速跳完剩下的趟數，一聲不吭進去洗澡了。
看狀況機會教會
這些日子以來，我愈來愈深刻體會，當此成熟與幼稚並存，一方面追求獨立，一方面又享受倚賴的時期，無論你想跟孩子們談情或說理，都是時通時不通。我在他們日新月異的變化中不斷調整以尋求平衡，偶爾想起自己的狂飆年少，兩相對照，不禁莞爾。
有時候，他們非常積極正向，溫暖貼心；有時候，他們表現得拖延敷衍，浮躁蠻橫。倘若遇上前者的好時光，親子間不妨暫作朋友看待，把握機會敞開深談；而當雙方對峙陷入僵局，講話則要務求精簡。父母不能放棄管教的權與責，但長篇大論的訓誨要看準時機，偶爾穿插幾則故事、時事、趣事作為藥引，才能讓良藥發揮預期的作用。
千言萬語，還是老話一句提醒自己：「教養孩童，使他走當行的道，就是到老他也不偏離。」（箴言廿二章6節）
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